Elternberatung aus ganzheitlicher Sicht für Kinder mit ADS- bzw. ADHS-Diagnose, sowie anderen Verhaltensauffälligkeiten und energetisches Arbeiten mit solchen Kindern und Jugendlichen
Mit meiner Philosophischen Praxis bin ich eine alternative Anlaufstelle für Eltern, die nicht sofort und bedingungslos bei der Diagnose ADS/ADHS zur üblichen Medikation mit Psychopharmaka greifen möchten. Ich bin Ansprechpartnerin für Eltern die bereit sind, einen wahrscheinlich für sie komplett neuen Weg zur Psyche ihrer Kinder einzuschlagen. Meine diesbezüglichen Erfahrungen mit "auffälligen" Kindern sind dazu sehr aufschlussreich.
Fakt ist, dass bereits ab der 2.Unterstufe von den Schulpsychologen/innen in gegebenem Anlass eine Medikation zur Behandlung fast zwingend „empfohlen“ wird, um einen reibungslosen Unterricht zu gewährleisten.
Um dem immer öfter auftretendem Phänomen ADS bzw. ADHS wirksam und ohne Medikamente zu begegnen ist es notwendig, die Kinder auf einer erweiterten Bewusstseinsebene abzuholen, ihnen ihr „Anders-Sein“ als natürliche Lebensart zu lassen und ihre Begabungen, die nachweislich vorhanden sind, zu fördern. Das ist ihrer Persönlichkeit zuträglicher, als sie mit Medikation in ein starres Schulsystem zu brechen.
Mit schamanischer Sichtweise und energetischen Techniken schaffe ich in erster Linie für die betroffenen Kinder einen Rahmen, indem sie sich als normal entwickelt erkennen und sie so selbst mit ihrem „Anders-Sein“ besser zurechtkommen. In weiterer Folge erhalten die meist überforderten Eltern Empfehlungen zu Umgang und Fördermöglichkeiten ihrer Kinder.
Schulprojekte im häuslichen Unterricht für Kinder in der Unterstufe und alternative Lernbegleitung, einzeln und in Workshops für Eltern und Kind
Der Andrang auf alternative Schulen wie „Waldorf“ und „Montessori“ zeigt schon seit vielen Jahren die Notwendigkeit zum Umdenken in der Bildungsvermittlung an unsere Kinder, ganz besonders in der Unterstufe. Bedauerlicherweise sind diese Schulen in den meisten Fällen nur gut verdienenden Familien zugänglich. Es hat sich daraus so etwas wie ein Klassendenken entwickelt, welches der gleichgestellten Begegnung der Kinder über den Freizeitbereich hinaus entgegenwirkt. Eine adäquate, günstigere Variante ist gefragt.
Die Kinder der neuen Zeit bringen in ihren genetischen Veranlagungen das Potenzial mit, das Lernen mit wesentlich weiterem Bewusstsein zu erfahren als die Generationen davor. Die alternativen Schulen gehen bestmöglich auf diese Gegebenheiten ein, doch ist es sinnvoll, interessierten Eltern eine ebenso effektive Möglichkeit des Lehrens zu zeigen, statt des Besuchs teurer Privatschulen. Es ist dies das Lehren im häuslichen Unterricht - bewährt besonders bei „neuen und verhaltensauffälligen“ Kindern. Die meisten Eltern wissen nicht, dass diese Form des Unterrichts in Österreich möglich und gesetzlich erlaubt ist.
Eltern die sich zum häuslichen Unterricht entschließen, einzeln oder zusammen mit anderen, unterstütze ich mit dem WIE und WAS und stehe ihnen beratend und begleitend zur Seite. Ich habe meine beiden Kinder in allen 4 Unterstufen selbst unterrichtet und Freunde begleitet, die abwechselnd in der Gruppe ihren Kindern diesen Lehrstoff vermittelt haben. Ein wichtiger Bestandteil der alternativen Lernbegleitung ist, dass bereits von Anbeginn beim Lernen ALLE Sinne und somit beide Gehirnhälften in gleichem Maße gefordert werden. Damit wird die natürliche Begabung des einzelnen Kindes deutlich und kann berücksichtigt werden.